Kosmisch onderwijs en hitte
 Wanneer de zon zo fel schijnt dat je bijna kunt voelen hoe de aarde ademt.
Vandaag liep ik door een klaslokaal waar kinderen bezig waren met het kosmische verhaal van de aarde. Buiten is het 32 graden, binnen voelden we allemaal de warmte van deze bijzondere zomerdag. En toen realiseerde ik me: dit is kosmisch onderwijs in zijn puurste vorm.
Maria Montessori ontwikkelde het kosmische onderwijs vanuit het besef dat alles met alles verbonden is. Deze hitte die we nu ervaren, is onderdeel van die grote kosmische dans – de positie van de aarde ten opzichte van de zon, de seizoenen, de invloed op alle leven.
In plaats van tegen de hitte te vechten, kunnen we deze gebruiken als een natuurlijk leermoment. Laat kinderen ontdekken waarom het zo warm is, hoe planten en dieren omgaan met hitte, waarom verschillende delen van de wereld verschillende temperaturen hebben. De hitte wordt dan niet langer een obstakel, maar een uitnodiging tot verwondering.
Zoals Maria Montessori zei: “Laat het kind de wereld ontdekken door eigen waarneming en ervaring.” (uit The Absorbent Mind, 1949)
Vanuit de kosmische visie betekent dit dat elk moment – ook deze warme dag – een kans is om kinderen te laten ervaren dat zij deel uitmaken van iets groters. Hun eigen lichaamstemperatuur, het zweten, de behoefte aan schaduw en water – alles verbindt hen met de natuurlijke cyclussen van de aarde.
Het mooie van kosmisch onderwijs is dat het ons helpt om elk seizoen, elke weersomstandigheid, elke natuurlijke gebeurtenis te zien als een geschenk voor het leren van kinderen.
Hoe maak jij gebruik van de natuurlijke momenten die het seizoen je biedt in je montessorionderwijs?
👉 www.montessorimovement010.nl