Productieve vragen

Afgelopen woensdag oefenden we met onze montessori basisbekwaamgroep iets wat elke montessorileerkracht kent: het stellen van goede vragen bij de grote verhalen. We doken de prachtige tuin van Thomas More Hogeschool in om bij de echte planten te kijken naar de evolutie.

Welke vraag brengt je kind naar observatie, welke naar een hypothese?

Het werkje “Productieve Vragen bij de Vier Tijdlijnen” bleek zo handig dat we hem graag delen. Je vindt hem voor een klein bedrag in Monteshoppie bij kosmisch onderwijs, maar schrijf je voor 27 maart in voor onze nieuwsbrief en je ontvangt deze hulpvragen in de eerst volgende nieuwsbrief gratis: http://eepurl.com/iQb8H6

Kleine oefenstap, groot verschil in je gesprekken met kinderen.

Samen stilte ontdekken

Afgelopen week las ik ( Maartje) een artikel van stichting NIVOZ over een experiment aan de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Het ging over een groep studenten die als experiment 2 weken ‘niets’ mochten doen. En dat bleek makkelijker gezegd dan gedaan.
Morgen bespreken we met de deelnemers van de opleiding basisbekwaam de theorie van de stiltelessen van Montessori. En laten we ze de stilte en het ‘niets’ doen ervaren. We gaan net als de studenten en de kinderen door het moment van ongemak. Om daarna echte stilte te maken met elkaar.
Lees verder Samen stilte ontdekken →

Laten zien wat je in je mars hebt

Brian Hameeteman is twintig jaar. Hij heeft anderhalf procent zicht. Deze week opende hij Smaak & Blokje in het hart van Ouddorp: een lunchroom én een LEGO-winkel, midden in zijn eigen dorp.

“Laten zien wat ik in mijn mars heb.” Dat is wat hem dreef. Lees verder Laten zien wat je in je mars hebt →

Een lesje geduld

Het moment waarop een kind zijn veters wil strikken, is zelden het moment waarop jij tijd hebt.

Dat is precies de kern van ‘leer het mij zelf te doen’. Niet het strikken is het punt. Het is het wachten. Het niet ingrijpen. Het vertrouwen dat dit kind dit aankan, ook als het lang duurt, ook als het resultaat krom is. Lees verder Een lesje geduld →

Wanneer het kwartje valt

Waarom leren kinderen biologie, aardrijkskunde en geschiedenis als aparte vakken?

Ik stel mezelf deze vraag regelmatig. Niet omdat ik het antwoord niet weet, maar omdat het me elke keer opnieuw raakt hoe gefragmenteerd we leren hebben gemaakt. Maria Montessori stelde zich deze vraag al in de jaren ’30. Haar antwoord: kosmisch onderwijs en opvoeding.

Over twee weken, op 25 maart, gaan we de laatste lessen in van de opleiding basisbekwaam. We sluiten af met kosmisch onderwijs en opvoeding. Dat is niet toevallig. Hier komt alles samen wat je geleerd hebt. Lees verder Wanneer het kwartje valt →