Een voorbereide omgeving houd je samen op orde
Ieder jaar weer hetzelfde. Kraaltjes in een emmer met een steradent tablet, alles tellen, poetsen, afdekken met plastic, kaartjes natellen. Materialen weer compleet zien te krijgen. Wat een werk. Ik vond het altijd vreselijke momenten, die eindejaarsschoonmaak. Tot ik besloot dat het anders moest, en dat de oplossing niet bij mij lag maar in de voorbereide omgeving zelf.
🤐✨ CHALLENGE TIME! ✨🤐
Van zomervakantie-ontdekkingen tot jaszak-geheimen – 11 challenges die het hele montessori-jaar verbinden.
Herken je dit? Mensen vragen wat je doet en je zegt “ik ben leerkracht”. Maar wij weten dat we zoveel meer zijn dan dat…
Maria Montessori zei: “Wij zijn niet leerkrachten die kinderen onderwijzen, maar helpers die kinderen begeleiden bij hun eigen ontdekkingen.” Soms vat dat ons werk beter samen dan welk diploma ook.
Deze maand dagen we elkaar uit om onze montessori-identiteit te laten zien zonder het te benoemen: Lees verder “Typisch Montessori” Challenge – Herken je dit?
De vis is dood
Het was mijn allereerste leesles. Groep 3. Een aandachtstafel, een nieuw ingericht lokaal en een vis in een kom. Ik was er helemaal klaar voor.
Wat ik niet had voorzien: dertig graden, een portocabin die nog heter was en een vis die het weekend niet had overleefd.
Geen nood. Trommels gezocht, een hoge hoed uit het magazijn gehaald, een klein kistje gemaakt. En zo gingen we op onze eerste schooldag in processie over het plein om de vis te begraven. De kinderen hadden er vrede mee. We besloten samen om de rat in de doos maar niet op de aandachtstafel te zetten.
Dertig jaar later spreken we er nog over als we elkaar ergens tegenkomen.
Nederland in 2050
door Maartje van Houwelingen
Waar moeten nieuwe huizen komen? Wie heeft recht op de polder? Is dat de boer, de natuur, of het zonnepark? En wie beslist dat eigenlijk? Dit zijn geen abstracte politieke vragen. Het zijn de vragen van onze tijd. En kinderen kunnen ze stellen, onderzoeken en beantwoorden, als we ze de ruimte geven. Ik kwam de lesbrief Botsende plannen voor de toekomst (Noordhoff, via Onderwijsland.com) tegen. Deze lesbrief voor het voortgezet onderwijs laat leerlingen precies deze zaken onderzoeken. Ze gaan analyseren hoe de schaarse ruimte in Nederland verdeeld moet worden tussen wonen, energie, landbouw, natuur en waterveiligheid. Ze bekijken kaarten, wegen belangen af en vormen een eigen standpunt. Theorie verbonden met de werkelijkheid. En ik zag daar een mooie kans voor jou, bovenbouw leerkracht! Lees verder Nederland in 2050
De opruiming die een tijdreis werd
Mijn AI en ik zijn aan het opruimen. Mappen vol met bijeenkomsten, presentaties, foto’s van groepen montessorileerkrachten die samen aan tafel zitten. Het is mei 2026, en over drie maanden bestaat Montessori Movement 010 tien jaar. Tijd om even stil te staan.
Vroeger sorteerde ik mijn boeken op alfabetische volgorde. Mijn cd’s stonden ook netjes op alfabet. Nu staat alles online en helpt een AI me mijn digitale mappen te ordenen. (Ja, natuurlijk op alfabet!) Dat scheelt tijd. Die tijd gebruik ik om terug te bladeren door al die bijeenkomsten. Al die gezichten. Al die energie. Lees verder De opruiming die een tijdreis werd
